Le retour des cours en présentiel à l’école de Goiás s’est enclenché le 2 août 2021, sous une forme hybride. Seule la moitié des salles pourra être occupée, une mesure décidée par le Centre des opérations d’urgence (COE) pour limiter la propagation du coronavirus. Pour garantir que chaque élève ait accès à l’enseignement, un système de rotation a été mis en place : certains assistent aux cours sur place, d’autres à distance, selon les disponibilités et les besoins identifiés. Les premiers concernés par ce retour partiel sont les élèves sans connexion Internet, ceux qui rencontrent des difficultés d’apprentissage ou vivent dans un contexte de précarité sociale.
Le Secrétariat d’État à l’éducation (Seduc) a publié en juillet 2021 un guide détaillé pour encadrer ce retour partiel. Ce document balise les règles d’hygiène, l’organisation physique des établissements et les méthodes pédagogiques propres au régime hybride. D’autres ressources, telles que le guide des pratiques pédagogiques pour l’hybride et le protocole de biosécurité pour la restauration scolaire, viennent compléter cet arsenal pour faire face à la situation sanitaire exceptionnelle.
Questions et réponses sur le retour aux cours en présentiel dans le réseau d’État de Goiás
Questions et réponses
1 – Le retour à l’école: quel pourcentage d’occupation sera en personne ?
Concrètement, seules 50 % des places seront occupées dans chaque salle, conformément à la décision du Secrétariat d’État à la santé. Les élèves devront garder un mètre de distance entre eux, et deux mètres avec leurs enseignants : une nouvelle routine qui bouleverse l’agencement traditionnel des classes.
2 – À quoi ressemblera le relais des étudiants lors du retour aux cours en présentiel ? Qui doit revenir en premier ?
La rotation s’organise sur une base bihebdomadaire. Les élèves privés d’accès Internet lors de la fermeture des écoles reprennent d’abord le chemin des classes. Ensuite, ceux qui ont obtenu de mauvais résultats lors des évaluations sont prioritaires. Suivent les élèves en situation de vulnérabilité, puis ceux en dernière année de cycle, qu’ils soient en 5e, 9e année ou en terminale du secondaire.
3 – Les parents qui ne se sentent pas en sécurité pourraient-ils garder leurs enfants à la maison grâce à une surveillance à distance ?
La présence physique à l’école n’est pas imposée. Parents et tuteurs peuvent choisir l’enseignement à distance, à condition de signer un engagement auprès de l’établissement pour officialiser leur choix. Cette option n’exonère pas de responsabilité : la famille doit s’assurer que l’élève participe activement à toutes les activités pédagogiques, qu’elles soient en ligne ou sur supports imprimés à récupérer à l’école. C’est cette implication concrète qui permettra de valider la présence et la participation de l’élève.
4 – Les écoles sont-elles prêtes à reprendre des cours en présentiel ?
Les établissements se sont adaptés. Ils disposent désormais d’équipements de protection individuelle et collective. L’organisation des locaux a changé : marquage au sol pour garantir la distance, affichage des consignes, orientation des bureaux pour éviter les face-à-face, limitation des contacts. Tout est prévu pour réduire le risque, de l’entrée jusqu’aux salles de classe.
5 – Le gel alcoolisé, les masques et autres équipements de protection seront-ils fournis aux élèves et aux enseignants ?
Le Secrétariat d’État à l’éducation a distribué à chaque établissement : cinq distributeurs de gel hydroalcoolique, deux thermomètres, un pulvérisateur pour désinfecter les locaux, deux boîtes de masques chirurgicaux à triple protection, du savon liquide en bidons, quatre masques en tissu par élève et des visières pour les enseignants.
6 – Y aura-t-il un nettoyage des salles de classe entre une classe et une autre ? Comment cela va-t-il se faire ?
Entre chaque rotation, les salles sont nettoyées : tables, chaises et équipements sont désinfectés pour accueillir le groupe suivant.
7 – Qu’en est-il du schéma d’entrée, de sortie, de circulation dans les couloirs et d’utilisation des salles de bains dans les écoles pendant la pandémie ?
Pour limiter les contacts lors des arrivées et départs, la circulation est balisée : des marquages au sol d’un mètre guident les déplacements. Si possible, l’entrée et la sortie se font par des accès différents. Dans les sanitaires, le nettoyage se poursuit en continu et les points d’eau sont équipés de savon, de papier et de poubelles adaptées.
8 – Combien d’heures par jour chaque élève va-t-il rester à l’école ?
La durée des cours reste inchangée, à raison de 50 minutes par séance. La journée scolaire conserve sa durée habituelle, sauf pour les établissements à temps plein, où chaque classe ne fréquente l’école que le matin ou l’après-midi. Fait notable : il n’y a pas de pause récréative cette année.
9 – Comment cela fonctionne-t-il à l’école à temps plein ?
Le principe de rotation s’applique aussi dans les écoles à temps plein. Les élèves suivent les cours en présentiel le matin et poursuivent avec des activités à distance l’après-midi, ou inversement. Il n’existe pas de passage d’une classe à une autre : chacun reste dans sa salle, les enseignants se déplacent.
10 – Les élèves atteints du troubles du développement mondial/troubles du spectre autistique et les hautes capacités/doués retourneront-ils au cours en présentiel ?
Pour les élèves bénéficiant d’un accompagnement spécifique, le retour dépend de l’accord des familles. Les écoles spécialisées, quant à elles, maintiennent un enseignement en mode non présentiel.
11- Les cours en présentiel et les cours à distance ont-ils le même contenu ? L’enseignant devra-t-il faire deux plans de cours ?
L’objectif reste le même pour tous : garantir une progression similaire, que l’on soit en classe ou à distance. Les enseignants organisent leur temps pour planifier à la fois les activités en présentiel et celles à distance, avec un souci d’intégration pour que chaque élève retrouve la cohérence du parcours pédagogique. Prenons un exemple : un élève réalise des exercices chez lui pendant deux semaines ; à son retour en classe, ces mêmes activités sont reprises et approfondies avec l’enseignant.
12- Des « formations » ont-elles été offertes aux enseignants pour travailler dans cette phase de retour ?
Depuis le début de la crise, les enseignants ont suivi plusieurs sessions de formation continue. Entre le 30 juillet et le 6 août, quatre diffusions en direct ont permis d’aborder les protocoles de sécurité sanitaire et les méthodes propres à l’enseignement hybride.
13 – Comment fonctionnera le transport scolaire pendant la pandémie ?
Dans les bus scolaires, le port du masque est obligatoire. Les élèves doivent respecter une distance d’un mètre, avec une capacité d’occupation limitée à la moitié du véhicule.
14 – Comment se passera le déjeuner pendant la pandémie ?
Pour garantir la sécurité lors des repas, plusieurs consignes précises s’appliquent :
- Le service des repas est assuré par le personnel de l’école.
- La personne chargée du déjeuner porte masque, gants et tablier jetables.
- Les élèves doivent privilégier un espace ouvert ou aéré pour manger.
- Ils s’installent en respectant la distance d’un mètre, sans se faire face ni partager objets ou aliments.
- Avant et après le repas, chacun se désinfecte les mains avec du gel hydroalcoolique.
- Les fontaines à eau ne servent qu’avec des bouteilles ou des gobelets, sans contact direct avec le robinet.
15 – Y aura-t-il des soins médicaux dans les écoles ?
Il n’y a pas de service médical permanent sur place. Toutefois, la santé des élèves et du personnel fait l’objet d’une vigilance accrue. En cas de besoin, des contacts sont mobilisés pour toute urgence.
16 – Il existe un plan d’urgence en cas de contamination à l’intérieur d’une école. Comment cela fonctionne-t-il ?
Un protocole strict est déclenché dès la suspicion ou la confirmation d’un cas :
- La personne concernée est isolée dans une pièce dédiée.
- Si l’élève est touché, ses responsables sont immédiatement prévenus.
- Les espaces fréquentés dans les 24 dernières heures sont désinfectés.
- Le cas suspect ou avéré est signalé au registre municipal de surveillance épidémiologique.
- Un suivi attentif est assuré pour détecter d’éventuels nouveaux cas.
17 – S’il y a une personne suspecte ou un test Covid-19 positif au domicile de l’élève, de l’enseignant ou du serveur, doit-il rester à la maison ou aller à l’école ?
Tout élève, collaborateur ou membre du personnel ayant côtoyé une personne positive au sein du foyer doit rester à la maison pendant 14 jours à partir de la date d’apparition des symptômes ou du prélèvement, s’il n’a pas de symptômes. Si un nouveau cas apparaît dans l’entourage, l’isolement se prolonge de 14 jours supplémentaires. Le retour à l’école n’est possible qu’en l’absence totale de symptômes. En cas d’apparition de signes évocateurs, il faudra se référer au protocole en vigueur.
Chaque jour, l’école prend le visage d’un défi collectif. Derrière les gestes barrières et les protocoles, c’est tout un réseau qui se réinvente pour permettre à chacun, malgré les obstacles, de poursuivre le fil de son apprentissage.
